日前，有网友在微博上发文称，广西柳州某中学公然为家长推销一款定制版某品牌手机，这款手机带有“管理平台”，可实现对学生的四大管控，包括时间管理、网址管理、学校资源共享及记录违规行为。随后，柳州市教育局成立联合调查组，表示对这种校园内无序、无监管的商业活动，“一经查实，将依法依规严肃处理”。

这是一次“搞砸”了的商业活动，家长质疑，网友谴责，监管部门恼火，连“躺枪”的某手机品牌也气愤不已，表示对此毫不知情，针对擅自使用公司名义进行虚假宣传行为将会严肃追责。商业活动进校园被“群殴”，很正常。究其原因，这个活动确实处处有“硬伤”。商业活动进校园早在禁止之列，比如去年教育部办公厅专门下发通知，“坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进入中小学和幼儿园”。至于学校回应“只推荐不强制购买”，同样经不起推敲。而渠道商以该手机品牌名义牟取私利，也涉嫌侵权。

柳州市教育局究竟如何处理此事，尚需观察。在关注此事的同时，不能不思考商业活动为何一再紧盯校园？其中的奥秘，其实不难判断——搞定一所学校，往往就能搞定几千名学生，利润滚滚而来。问题是，教育部有禁令，社会上有指责，一些学校却置若罔闻，屡屡染指。一大原因是，商家对学校负责人或有利益输送，在畸形利益驱动下，一些人便胆敢挑战相关规定。故此，处理此类事件，不能止于行政上的问责，司法机关应调查相关人员有无受贿行为。

同时，对商家的处理往往处于缺位状态。一些无良商家“买通”校方，得以让商业活动进了校园，而演化为公共事件之后，受罚的通常是校方，商家是如何被处理的？公众往往并不知情。一个大概率的结果是，商家往往逃避惩罚。对此，市场监管部门应该介入。

具体到这一事件，最纠结的也许是家长。当前，不少家长对孩子沉迷于电子游戏而困扰，对孩子过度使用手机也颇为烦恼。孩子该不该使用手机，一直受到热议。禁止孩子使用，有一刀切之嫌，而不禁用，孩子则可能沉湎其中。商家投其所好，可见其商业敏感，同时也提出了一个现实命题，我们究竟该如何看待电子产品，如何解决学生使用电子产品问题。这确需全社会共同关注。

教育部相关负责人坦言，目前所说的电子产品的滥用，主要指电子产品的依赖和成瘾，而非以学习甚至消遣为目的的使用。换言之，学校不是禁绝电子产品，而是要合理使用。从这个角度看，如果柳州这一事件能强化商业活动严禁进校园的大众意识，也能激发全社会集思广益，以更科学的态度关注电子产品的“存在感”，则善莫大焉。